lunes, 28 de junio de 2010

A manera de prólogo

GUSTAVO ROJAS: UN POETA INVOLUNTARIO


"Te traigo mi voz y mi reclamo
porque están matando el presente
y cerrándonos el túnel del futuro"
G.R.

Por WINSTON ORRILLO
Quizá lo mejor y lo más importante de la vida, es lo que sucede, lo que acaece de modo involuntario. Desconfío de los que planifican -especialmente en el terreno del arte, de la creación.

La voz de la musa advierte cuando nuestro espíritu, saturado por la necesidad de sobrevivir, de decir su propia palabra -que en los mejores casos es de oposición frente a un presente aciago- irrumpe y desborda los muros del silencio. O de esa propia realidad que aspira a silenciarnos. O, como dice nuestro novísimo poeta, "cerrándonos el túnel del futuro".

Cuando la poesía, la voz más alta de la palabra -la poesía- nace de este modo, es cuando yo me prosterno ante ella. Es cuando yo reconozco su esencia, su enjundia más auténtica.

El marqueteado mundo del presente, en especial en lo que se refiere al arte y a la cultura, está ahito de figurettis, de poseurs, de tránsfugas y, por qué no decirlo, de transexuales que pretenden convertir la vida en un espectáculo digno de un desfile de vedettes-o de cocottes- en una especie de Moulin Rouge de la literatura.

Todo lo anterior, es obvio, tiende a frivolizar, a distraer a un público cuya alma no es que esté vacía, sino que ellos mismos han vaciado y quieren seguir haciéndolo, con la complicidad, con el celestinaje, los latifundios mediáticos.

Por eso me place saludar Detrás del telón, conjunto de poemas de Gustavo Rojas Vela, fogueado maestro y dirigente esclarecido de uno de los gremios más escarnecidos por los Gobiernos ad usum que, por supuesto, quisieran que los maestros no piensen para, de este modo siniestro, hacer que sus alumnos-nuestros hijos- continúen siendo los zombies, los androides, las marionetas que necesitan sus engendros de sociedad, entre los que ha tenido un papel esclarecido la última y tambaleante creación que ya ha demostrado su podredumbre, su falacia ínsita. Me refiero, "sin dudas ni murmuraciones" a la llamada sociedad de consumo, neoliberal o globalizada.

Sin embargo, el papel del maestro es cardinal en la construcción de ese nuevo mundo, de esa otra sociedad que, hoy más que nunca, sabemos posible. Necesitamos construir o acabar de construir, mejor dicho (allí están los ejemplos, para referirnos a nuestra América, de Cuba, Venezuela, Bolivia, Nicaragua, Paraguay, para comenzar).

El poemario de Rojas Vela tiene, ante todo, un aire diáfano, una atmósfera impoluta, como que ha brotado del manantial de un creador proveniente del Perú no oficial ni metropolitano, sino de aquellos lugares donde, aún, se mantiene el diálogo entre la naturaleza y el hombre, entre la criatura y su entorno.

Con raíces de las verdes áreas de la selva original, el autor es fiel a su simiente y, por ello, sus versos tienen - contienen - un clamor por la defensa del medio ambiente, de esa mama pacha a la que se ha depredado hasta la saciedad, y que ya ha empezado a pasarnos la factura.

Los versos de Rojas Vela están henchidos, además, como buen maestro que es su autor, de una raigambre ética, de un sentido admonitorio contra los causantes de los males que nos rodean, y que tienen nombre y apellido, que no son "por obra y gracia del Espíritu Santo", sino que forman parte de un Sistema genocida que se basa en la ganancia irracional que se halla en el gonfalón del capitalismo salvaje ad usum.

Rojas Vela es lírico-en sus textos de amor, en sus poemas a la familia, en sus versos a los niños ("el futuro del mundo"; para Martí)-pero es épico en sus denuncias, en sus requisitorias contra la sociedad deshumanizada a la que quieren condenarnos los dueños del poder.

Los cantos de este breve libro nos conducen a los vericuetos del amor y a las voces flamígeras de los que no se resignan a que siga, como enseña ominosa, el verbo de Thomas Hobbes: "homo homini lupus".

Y, en efecto, para que el hombre, nunca más sea un lobo para el hombre, es que escribe este maestro que, involuntariamente (a esto yo le llamo auténticamente) ha devenido en poeta, porque, como decía nuestro Mariátegui, la revolución será, para los pobres, no solo la conquista del pan, sino la conquista del arte, del pensamiento y de todas las complacencias del espíritu..."
¿Un poeta maestro? Yo diría que todos los maestros son poetas, porque si sus clases no son creativas, si no saben manejar la delicadísima materia prima del alma y el pensamiento de los niños, mejor que se dediquen a lobbystas.



La Calera, Lima, octubre de 2008



















viernes, 25 de junio de 2010

Los Maestros y la Tercera Edad

Escribe: Gustavo Rojas Vela
Presidente del Consejo Directivo de Educap

Mientras los maestros se encuentren en actividad, el tema de la tercera edad es relativamente ajeno a sus preocupaciones. Esta etapa de la vida se ve tan lejana y propia para personas que ya vivieron mucho, por lo que no se dan el tiempo para pensar en ella.

En el Perú, los maestros consideran casi peyorativamente la tercera edad como sinónimo de jubilado; de ahí que en la Asociación Nacional de Cesantes y Jubilados (ANCIJE) encontramos más cesantes y muy pocos jubilados; y cuando por curiosidad alguien pregunta a cualquier sexagenario si es jubilado, la respuesta es inmediata y a veces airada: “soy cesante, jubilados son los viejitos” seguida de risas o muecas que demuestran rechazo tal condición.
Ser jubilado en el magisterio, debería ser sinónimo de júbilo por la satisfacción de haber cumplido la noble misión de educar durante toda una vida; sin embargo, el término resulta poco menos que vergonzoso y consecuentemente rechazado, como si el no cumplir los años de servicio en la docencia constituiría un mérito y el hacer la jornada completa un demérito. En cualquiera de los casos, cesante o jubilado, estamos tratando de una misma situación: maestros pensionistas.
Cuando nos encontramos en actividad ¿qué hacemos para anticiparnos a lo que inevitablemente vendrá?. Qué hizo y qué hace el sindicato?. Observamos muchas veces muestras de discriminación entre activos y pensionistas. En más de una ocasión, maestros y maestras que dieron lo mejor de su juventud y pusieron en riesgo su trabajo, su integridad física, su libertad e incluso sus vidas para forjar el sindicato, cuando van al local sindical, no falta un advenedizo que les salga al encuentro diciéndoles que se han equivocado de lugar, pues les corresponde el local donde funciona la ANCIJE. Esto, si bien es cierto no es una actitud mayoritaria, pero está presente y no podemos dejar de tenerlo en cuenta.

¿Qué hacen los maestros pensionistas?
Los maestros que solamente se han dedicado al aula y no proyectaron otra actividad, en su gran mayoría no asimilan la nueva situación. El hecho de haber pasado 30 o más años consecutivos con niños y/o adolescentes y de pronto encontrarse en un entorno estrecho como la familia, genera incomodad y malestar, muchas veces difícil de comprender y por lo tanto difícil de afrontar. Algunos optan por volver al Colegio aunque sea de visita, pero al encontrar su aula con otro profesor y por lo tanto sin acceso a ella, mira lo que tiene como entorno y acude a la asociación de cesantes y jubilados, donde su regocijo de encuentro con otros jubilados como él es muy pasajero. Va en busca de optimismo, de opciones que le ayuden a afrontar su nueva situación y lo que encuentra, casi siempre, es todo lo contrario: La institución no ha previsto áreas de orientación legal, salud geriátrica, recreación, video club, biblioteca, hemeroteca, investigación científica, informática educativa y/o recreativa, etc. Las eventuales reuniones con sus colegas son fortuitas y los temas que tratan están relacionados con los achaques de la vejez, la hospitalización de tal o cual compañero y el fallecimiento de alguien que pasó a estar entre los buenos. Un aspecto que no falta de ninguna agenda es el conjunto de especulaciones acerca de lo que hace o deberían hacer sus dirigentes. En el entorno de otras instituciones sucede algo similar: los espacios que encuentran son estrechos y carentes de proyecciones.

En determinadas ocasiones al entrevistar maestros jubilados y al preguntarles a qué se dedican, unos responden con la verdad abierta y cruda, lamentando su situación de sobrevivencia con magras pensiones. Las maestras jubiladas toman como opción inmediata el cuidado cariñoso de los nietos, a quienes adoran y son capaces de dar sus vidas por ellos, a parte de compartir sus exiguas pensiones. Hay maestros, activos y pensionistas, que son captados por alguna ONG y otros por editoriales transnacionales que les hacen trabajar desde el anonimato. Estos le ayudan a aliviar parte de su vida presente, pero no resuelven el problema de continuidad futura. Al final, el destino de todos, o la mayoría es caer el mismo nivel de abandono.

Los maestros que solamente se han dedicado al trabajo docente, al dejar las aulas no tienen un lugar de desarrollo personal, menos profesional. Solamente quienes han logrado forjar otra actividad paralela a la docencia, tienen qué hacer y por lo tanto cuentan con un medio que les ayuda a prolongar y a veces a mejorar las condiciones de vida y por lo tanto hacer llevadero los años de la tercera edad. Los demás, se encuentran en abandono total y cruel, con desatención por parte del estado que no prevé una vejez digna, sino que por el contrario paga pensiones irrisorias y vergonzantes. Todo lo expuesto, como es natural, no tiene carácter de absoluto. Hay excepciones respetables que continúan haciendo docencia de diversos modos, unos en instituciones educativas privadas de diversos niveles y otros en el nivel superior universitario.
Es pues, el momento en que las instituciones (sindicatos, asociaciones, derramas, cooperativas, etc) que agrupan a maestros deberían tomar como agenda de trabajo el análisis serio y concienzudo acerca de la situación de los pensionistas, llámense cesantes o jubilados. Los maestros en actividad tienen el deber irrenunciable de prepararse para cuando lleguen a ser adultos mayores y, éstos, la urgencia de encontrar formas organizativas para ser atendidos dignamente, a la par de llevar a cabo luchas conjuntas para que el Estado asuma sus responsabilidades con quienes ya cumplieron con el deber que la sociedad les ha encomendado.

¿Qué hacer?
Frente al Estado que siempre se ha mostrado indolente, claro que no hay otro camino que la lucha. No hay otra vía. Los derechos conculcados deben ser reivindicados y luchar en los planos gremial y político son las alternativas. Las jornadas de lucha de los jubilados tienen estar necesariamente coordinadas y cohesionadas con las de los activos. Es de tener en cuenta además, que los resultados de las luchas no siempre son inmediatos, ni tampoco satisfactorios. Hay ocasiones en que la lucha es cruenta y lo que eventualmente se pueda conseguir, no siempre está a nivel del esfuerzo desplegado ni de las expectativas generales. A la par de la lucha en todos los planos y niveles, es bueno, necesario y conveniente buscar nuevos mecanismos que ayuden a tener una vejez saludable.

El funcionamiento de las Casas del Adulto Mayor que realizan actividades diversas de acuerdo con las iniciativas de los promotores en cada tiempo y lugar, es una interesante alternativa. Aquí se concentran jubilados de diversas áreas de actividad y propician encuentros sanos y saludables.
Las Universidades de la Tercera Edad existentes en otros países y que, en el Perú, aun no tienen presencia viva, propician espacio y tiempo para demostrar que cualquier edad es buena para aprender, crear e identificarse consigo mismo y descubrir potencialidades, valores y aptitudes que pongan en ejercicio todo un conjunto de experiencias que hacen de él un sujeto consciente, reflexivo y maduro. Con una adecuada orientación, los jubilados de todos los sectores laborales, pueden proponerse metas y objetivos de acuerdo con sus aspiraciones e intereses.

Un Programa Integral de Educación, Trabajo y Previsión Social como “Manos Maestras del Perú” que la Ancije trató de impulsar en el año 1997 es algo que debería retomarse tomando como lema “Cesantes en la educación, activos en la producción”. Entendiéndose la producción no solamente de bienes materiales, sino de productos educativos resultantes del aprovechamiento del cúmulo de experiencias prácticas y concretas que los maestros lograron en las aulas. No es posible dejar en el abandono a quienes durante toda una vida se dedicaron a formar hombres de bien. Hay abundante experiencia de trabajo educativo que debería sistematizarse y ser volcado como contribución de las generaciones que se van a favor de los maestros en actividad.

En el plano institucional, los maestros que encontrándose en actividad aportan cuotas económicas para determinada institución, deberían continuar en ella hasta después de la jubilación; es decir, hasta la muerte. No es justo que existan organizaciones que se sustentan con las cuotas de los maestros activos y cuando estos pasan a la jubilación, simplemente les dicen: aquí tienes tu capital de retiro y en adelante verás que haces; es decir, en lo mejor de su vida cotiza y cuando más necesita de la organización a la que ayudó en su crecimiento, no le queda más opción que empezar como nuevo en otra institución en la que solamente se encuentran “los viejitos”. Si alguien se pasó más de 30 años cotizando tiene legítimo derecho de continuar en su organización por el resto de su vida, más aún cuando ésta ostenta millonarias ganancias.

Las villas geriátricas debidamente planificadas y adecuadamente acondicionadas constituyen una necesidad urgente por resolver. ¿Quién atiende a los jubilados(as) sin hijos o a los adultos mayores que cayeron en situación de indigencia?. Algunas organizaciones religiosas brindan servicios de esta naturaleza a cambio del endose del cheque mensual, pero, esto no es suficiente.
Estos apuntes son temas que deberían ser discutidos junto con otras propuestas que de seguro existen en el ambiente magisterial y/o de otros sectores; pues, no es posible quedarnos solamente en la contemplación frente a los jubilados, ni menos verlos convertidos en presas deseables de inescrupulosos políticos que se acuerdan de ellos en cada ocasión pre electoral. No es justo que cada uno quede al amparo y designio de su buena o mala suerte. Si bien es cierto que la lucha reivindicativa y política es la opción fundamental, sucede muchas veces que la vejez es una etapa corta que no permite ver convertido en logros todo el esfuerzo desplegado.

En estos últimos años, vemos a los gobiernos de otros países, aun en los llamados desarrollados, cómo toman medidas que atropellan la dignidad y la propia vida de los adultos mayores, llegan a dictar dispositivos legales que recortan y en algunos casos, anulan los derechos pensionarios. Se atreven, como en nuestro caso, a proponer la compra de las pensiones sin importarles lo que pasará cuando se consuma el dinero pagado. La respuesta organizada es la alternativa, tanto en el nivel institucional, con paliativos de asistencia mutua; en lo gremial, por el logro de reivindicaciones de derechos conculcados y en lo político, que no necesariamente quiere decir electoral, por el logro del cambio estructural de nuestra sociedad y la economía que la sostiene.



PLEGARIA AL MAESTRO
Gustavo Rojas Vela


MAESTRO
Ante tí
y porque en tí confío
he venido buscando un camino
una luz
un guía
una esperanza.

He venido con mi grito entre las manos
a arrojar mi palabra en la vidriera
de esta sociedad que no escucha ni tolera.
Te traigo mi voz y mi reclamo
porque están matando el presente
y cerrándonos el túnel del futuro.

Maestro
tú sabes que el monstruo acecha
y está apagando la vida
destruyendo los bosques
saqueando los mares,
contaminando el aire.

Tú lo sabes maestro
y para que no sigamos callando
aquí traigo mi voz hecha cuchillo
para cortar el nudo
que el miedo nos pone en la garganta,
para juntos gritarle al mundo
que nos interesa el camino de la vida,
nos importa el futuro de los hombres.

Maestro,
por eso vengo a ti
reserva moral inquebrantable,
escudo de combate indestructible,
profesional que no se vende ni se compra,
camino de la luz y la esperanza.

Maestro,
enséñame a vivir
a defender la vida
Enséñame al luchar
a combatir al monstruo.
Enséñame todo esto con tu ejemplo
yo te ofrezco la limpieza de mis actos,
mi edad temprana
y mi energía en alto.

Maestro
No hagas de mí un bicho genuflexo
Haz de mí un hombre honrado y digno.
Maestro
EN TI CONFÍO.

viernes, 18 de junio de 2010

Todo empezó como jugando

Estimulados por la profesora de lenguaje y por la presencia eventual de declamadores que llegaban de otras ciudades de la costa integrando grupos teatrales y musicales, en el Colegio Santo Toribio de Rioja se produjo un ambiente de aficionados al arte de escribir, declamar, y en no pocos casos el de cantar. Como exponentes de estos géneros destacaron, entre otros, Víctor Roca Vargas y Santiago Montoya. El primero, siendo estudiante fue aplaudido como el poeta del Colegio y del pueblo; pues, demostraba destreza y talento para la composición no solo de poesías, sino, además, de obras de teatro y canciones escenificadas e interpretadas por otros compañeros. El segundo, extraordinario cantautor, hasta la fecha lo tenemos deleitando a su público amazónico, principalmente, sin dejar de participar en escenarios de Lima, provincias y países vecinos.

Mi caso fue el del alumno que conserva el perfil bajo. Escribía cuartetos rimados y casi siempre humoradas satirizando a los profesores y a los condiscípulos. Esto me costó más de una reprimenda, enojos y eventualmente, expulsiones. Cuando mis compañeros de aula se quejaban ante la profesora de Lenguaje, ella explicaba diciendo que estas humoradas deberían ser tomadas como tales y no como motivos de molestias ni de resentimientos. Con ocasión de estas quejas nos dio como tarea hacer una composición refrendada por un seudónimo. ¿Qué es eso? Nos enseñó que una manera de hacer el seudónimo es tomando las iniciales de nuestros nombres y apellidos. Esto hice, tomé las primeras sílabas de mis dos nombres y mi primera apellido. Al día siguiente, al revisar los trabajos, encontró unos versos cuyo seudónimo era CEGURO. Al preguntar cuál de los alumnos cometió tremendo error ortográfico, me puse de pie y le expliqué que no era tal, hice lo que ella indicó. La maestra pidió, además, que al seudónimo deberíamos darle significado. Ante esto lo que atiné fue presentar una explicación y es la siguiente;

CEGURO digo que soy
de eso estoy muy seguro
y seguro viviré
sabiendo que yo soy CEGURO.

Esto sucedió en el tercer año de secundaria. Posteriormente, durante el cuarto y quinto, la producción fue constante y los versos salían como jugando. De todo esto quedó muy poco, casi nada; y antes que corran la suerte de sus contemporáneos, aquí los dejamos para que al lado de otros asimétricos, vayan a recorrer el mundo, distrayendo o enojando a queienes los lean.

Todo lo que hoy presentamos no responde a una presunción de poeta. Los escribí en diferentes circunstancias y en distintos lugares. Nunca pensé publicarlos, porque no fueron escritos con esa intención y además, porque considero que existen extraordinarios poetas que destacan en el arte de expresar las alegrías y las penas, el amor el odio, la belleza, la amargura o dulzura de la vida a través de la palabra. Estas composiciones salen a camiar a pedido de mis hijos y amigos que en algún momento tuvieron acceso a algunos de ellos y consideran que ameritan ser leídos por otros.

Gustavo Rojas





Detrás del Telón

AUTOBIOGRAFÍA

Mi vida
es la del ave que levanta vuelo en libertad,
surcando cielos
cortando vientos
y anidando silencioso en la fronda.

Mi vida
es la del ave que emite cantos
sin escenarios,
luces
ni aplausos.

Mi vida
es la del ave en cautiverio
que soporta estoico la prisión absurda
que no busca lista de arrepentidos
ni el prejuicio le genera rubor.

Mi vida
es la del ave que herido vuela,
herido canta
y si es que cae
no hay lágrimas en sus ojos.

¿POR QUÉ?

¿Por qué la intriga?
¿Por qué?
¿Por qué el rencor,
la discordia,
el odio?

¿Por qué?

Si la vida es un tránsito fugaz
para coger las muy escasas flores
¿Por qué afilar espinas?
¿Por qué sangrar heridas?
¿Por qué manchar albos pañuelos
con injurias y maldad?

Si la vida es paraje en un oasis
¿Por qué destruir las flores y los dátiles?
¿Por qué?


CAMINO

Camino de profundas huellas
a golpe del duro trajinar;
tú que soportas mil pisadas
sabes mucho del andar.

Camino de pendientes pedregosas
sabes tanto qué es viajar,
pero aún no has aprendido
a conjugar el protestar.

Camino, sigues tendido…
Pareces dispuesto a aguantar,
camino… ¡Estremécete
¡…y verás!


LÍNEA HORIZONTE INFINITA
A Erasmo Alayo, siempre presente.

El mar…
Pareciera que su línea horizonte es el final.
Como la vida… no acaba con el funeral.

Todos los hombres no son como el mar.
los hay sin fondo,
sin línea,
ni horizonte:
lagos
lagunas
charcos
muladares.

Quien vive para sí es un punto.
Con él y en él empieza y acaba todo.
Quien vive para los demás es mar profundo
línea horizonte infinita.

POEMA 1

He intentado
recorrer el camino genético
y al llegar al bisabuelo
todas las luces se apagaron.

Como la linterna de Diógenes
quedó sólo una chispa
esperando
esperando.




SI ALGUIEN TE BUSCA ¡ACÓGELO!
Para cada uno de los cinco delfines

Si alguien te busca ¡acógelo!
viene a confirmar tu existencia
¡sonríelo!
¡sé parte de él!
La presencia de otro confirma la de uno.

Solo en la soledad sólo eres nada.
Dale las gracias por ser parte de tu vida.
No siempre sabrás quien piensa en ti.
No siempre sabrás quien te odia y quien te ama.


ESPERAR
Esperar
es la sesión del solitario
en torno de una mesas de ilusiones.

Ilusión,
esperanza que pasea
jirones del jardín que no florece.

Esperar ilusiones
es cantar la marcha del abismo
que aspira elevarse.


ESPERANZA
La piedra
quedó tan sola
tejiendo sus recuerdos milenarios.
Espera sedienta en el desierto
abrazar al sol
para contarle su agonía.
El sol llegará
y retornará la vida.


VI LLORAR A LA PIEDRA

Vi llorar a la piedra
cuando entró en la estancia
de su profunda intimidad.
Sus lágrimas perlas
se ahogaron
¡Orfandad!
Llora la piedra
al ver en el espejo de la vida
con traje de luces,
ostentosa,
la mezquindad.

MIS ZAPATOS

De todas mis prendas
más quiero a mis zapatos
por el ir y venir de mis pasos.
Los quiero
por acompañarme
a destinos imprevistos.
Más los quiero viejos.
Nadie más que ellos saben de mis caminatas.
Nunca dicen nada
y se enmudecen
cuando me visita algún recuerdo.

Estos mis viejos zapatos,
vigías que otean
mis jadeantes jornadas
y mis laxos descansos.


CICLO VITAL
La paz
hija del hombre

nace
en la equitativa deglución de la cosecha

crece
en el verde campo de la fraternidad

florece
en el pedestal de la solidaridad

muere
en el cajón oscuro de la mezquindad.


A BORDO

Tus pasos se semejan
a gráciles palomas
que en un vaivén
–a bordo-
transitan sin cesar.
Atenta
ágil
delicada y fina
en ti está dibujada
entera la bondad.

Tu vida
es una entrega
de sin igual grandeza,
laboras en el aire
sobre el ande y el mar.
No sabes de tristeza
de penas
de aflicciones
tu rostro da confianza
aun al fracasar.

¡Qué encanto!
¡Qué gente!
¡Qué ángel de los cielos!
Mereces hoy y siempre
por nave un altar.

VIENTO

Viento,
flor del camino,
chalán peregrino
del amanecer.
Anuncias lluvias,
arrullas,
cual madre acaricias
sin ser mujer.

Viento fornido
a trote vienes
sembrando amor.
Todos aspiran
tus mil combates,
eres heroico,
eres laurel.

Todos sabemos
que tu presencia
expande fe.
Viento hermano
del militante,
vienes henchido
de redención.
Nadie podrá
ponerte atajo
porque tú eres
transformación.


NEGRA SOLEDAD

Bañada por el polvo,
cremada de sudor,
con el hambre puesto al hombro
recorre fatigada
la ciudad y el muladar.

Va recogiendo cartones,
latas y desperdicios
y en el “trabajo” sorprende
algún mendrugo de pan.
¡Pobrecita!
No ha tenido la suerte
de contar con un hogar.

Llegó al mundo sin saberlo
hasta hoy no sabe porqué.

Muy temprano se desierta
en un recodo cualquiera
de un parque que otrora
regalaba su color.
Se yergue muy animada
de pie
frente al horizonte
dispuesta a emprender.

Para ella no hay besos
ni caricias maternales
en las horas matinales.
Nunca tuvo la sombra
ni el calor paternal.

Sola en la multitud
su vida es un trajín
sin ilusión ni esperanza,
para ella es insulto
la cantada navidad.
Nunca ha sido niña,
no llegará a ser joven,
desde tierna sólo sabe
que vivió en la orfandad


AHÍ ESTÁ LA MUJER

A la hora que la vida
enciende sus farolas
señalando el futuro
ahí está alumbrando
La Mujer.


A la hora que el estómago
eleva el grito de hambre
para contar la misma historia
ahí está paliando
La Mujer.

A la hora que la pena
y la angustia se hermanan
para cargar el funeral
ahí está viviente
La mujer.

A la hora que el trabajo endurece
y la crueldad de la injusticia se agiganta,
a la hora que el hombre languidece
ahí está con fuerza
la Mujer.


MUJER

Mujer
en el palpitar de mi vivir
te busco.

En cada hora del amor
te ansío.
En el aura de tus ojos
me detengo
como sobre las flores el rocío.

Mujer,
te encuentro diamantina cada día
y envidio al viento
que disfruta tu tersura;
aún así,
beberé del manantial de tu cariño
me embriagaré
de tu amor hasta el delirio
recorreré
tus parajes encantados
como el conquistador
de esos dominios.


ESE QUE VES AHÍ …!

¡Ese que ves ahí…
también es hombre.
Lo usaron de estropajo noche y día;
lo ultrajaron sin sosiego en mil jornadas;
hicieron de su cuerpo un instrumento;
de su vida un discurso;
de su miseria una canción.

Ese que ves ahí…
de bruces,
desgraciado,
tuvo madre un día
y mil besos quemaron sus mejillas.
Sembró su infancia de ilusiones,
llenó los campos de alegría
y su setiembre fue un mar de vidrios rotos.

Ese que ves ahí…
de hinojos pidió al cielo
una lluvia de bondades.
Libó por el triunfo.
Votó por la injusticia.
Rezó por la esperanza…
Dios llegó muy tarde,
lo miró
y le dejó orlando su infortunio.


ESCARABAJO
A los burócratas y “altos jefes”


hOMBRE
Caminas con pies de plomo
sin saber a donde vas,
gastados senderos trajinaste
y son ajenos tus pasos y tu andar.

¿Qué buscas
en el escenario de la vida
cuando el telón del ocaso desciende?
Bienaventurado tú,
hOMBRE que naciste escarabajo
y jamás miraste el sol.

¿Qué haces tanto tiempo
moviéndote en un punto
que te fijó la vida y el Estado?
Bienaventurado tú,
hOMBRE que naciste preso
y no bebiste el cáliz de la libertad.

Mira tus pies:
cansados,
como cansa la vida al que no vive.
Tu piel ajada,
tus manos temblorosas,
tus ojos descargando tempestad.

hOMBRE
ya estás viejo
y en el libro de tus días está escrito
que el aire te reclama su oxígeno,
los niños se preguntan
¿a qué vino?
y la tierra se resiente
porque flores no dejaste en su faz.

hOMBRE
mañana a esta hora
cuando estés entre los tuyos
hecho manjar de gusanos,
nada habrá pasado…
¿A qué viniste?
Cuando la juventud toque el clarín
y la aurora tenga otra sazón,
no estarás entre los HOMBRES,
serás uno más como esta noche,
estarás en el centro del montón.

hOMBRE
de estrecha frente,
de amplio vientre,
hubieras preferido no nacer,
reclama tu derecho a morir.


CRUDEZA DE INVIERNO

Esta tarde de invierno
taladra profundo
la alegría
y en sorda procesión
de cementerio
cabalga paso a paso la tristeza.

Se congelan los huesos
y tirita a campanadas el temor.

Hoy Lima está de frío,
de pena,
de miedo
y vergüenza.

Ganó el APRA.
Lima no duerme
piensa
sueña
en la antorcha
que hará llamarada de esperanza,
en la lluvia
que aplacará la sed del combatiente,
en la bandera
que teñirá de rojo el firmamento.
1985


EN LA BIBLIOTECA

Tanto tiempo grandes hombres
me esperaron
sin cansarse de esperar.
Tan tas veces por mis ojos
han pasado
los veía
y no les quise mirar.
Tantas veces
hombres sabios
me han hablado
les oía
y no les quise escuchar.
Pocas veces
mi carrera detenía y creía
haber escuchado
sin siquiera dejarles hablar.
Ahora entre tantos
me detuve a conversar:
percibía,
por mis ojos recibía ilustración.
Mariátegui proseguía
analizando doctrinas,
orientando al proletario
para la lucha final.
Sin embargo
cerré sus labios
para dar cabida a mi pensar:
mi mesa está echada
dispuesta siempre a cargar.
Si supiera que ahí esperan
los que viven y vivirán.


DISCURSO A CHOQUEHUANCA
DESDE MI POBRE LENGUA

(Con ocasión del Quinto Centenario)

Manco Cápac sin saberlo fundó un gran imperio.
Pachacutec lo expandió.
Llegó Pizarro
y esta patria grande y poderosa
comenzó a quebrantarse por doquier.
Cinco siglos de saqueo e ignominia
con reyes y virreyes por mayor
la tornaron devota de un dios sin corazón.

Pero la tierra secretamente
guardaba la semilla de los vientos:
la parió en Tungasuca con dolor
y alegría indescriptibles.

Los torpes creyendo destruirla
la expandieron con cuatro caballos
y veinte picotas
volando por los cielos
para volver de nuevo
del norte y del sur
como heroicos vientos
levantando los pueblos
para expulsar a los criminales mensajeros de dios.

Pero las esquirlas de estos oscuros seres
infectaron el campo,
la mina,
la ciudad:
civilistas,
republicanos,
independientes,
reformistas,
demócratas,
radicales,
civiles-militares,
militares-civiles,
concupiscentes usurparon el timón de la historia.
Y aquí estamos
siendo libres,
solamente en el Himno Nacional.


AHÍ NO ENTRA DIOS

Silenciosa noche
como mi soledad adolorida;
como la esperanza de la vida
o el suspiro moribundo de una herida.
Mis pasos silenciosos van…
presurosos,
con afán,
buscando al misterioso Dios
en mayo obrero o en lujosa navidad.
No encuentran nada de él!
La vida del pobre
es un barril oscuro.
Ahí no entra Dios
porque hace frío.
Sabe que no hay Noche Buena.
Sólo rezos sin limosna.


POST PROCESIÓN

En este octubre
sin milagros,
cansado,
angustiado,
Cristo ha gritado
señalando su costado.

Ha pedido
no seguir clavado
junto a un pueblo
que persiste arrodillado.


COYUNTURAL

No pretendas saciar la sed de los desiertos
ni bañar las nubes con la lluvia.
No busques dioses en el cielo
ni demonios en la tierra.

Vive la vida
acción constante
siembra y cosecha.

El grito del que nace
y el suspiro del que muere
son los marcos de la escena.

Tragedia o comedia
es tu decisión.

miércoles, 9 de junio de 2010

MAESTRO



MAESTRO

Maestro
en tus mansos ojos
pasean las sonrisas
ajadas de los niños.

Diáfanas manos
convergen en las tuyas
iniciando el ABC.

Señalas el camino,
avanzas a la cumbre;
y de lo alto extiendes
refulgente luz.

Maestro
de noble conciencia,
aplaudimos tus virtudes,
mas,
un error en tus manos
es doloroso y fatal.



MAESTRO

Maestro
ya no eres sólo el faro
refulgente del camino,
ni el apóstol peregrino
condenado a soportar.

Más que luz artificial
eres guía y compañero,
camarada y combatiente
por la justicia social.

CONDOR MENSAJERO

MAESTRO
cóndor mensajero
que vuelas sobre el fuego
con alas de bondades,
ERES GUÍA Y LUZ.


MAESTRO
remanso caudaloso
que aplacas a diario
multitudinaria sed
ERES AGUA Y VIDA.

MAESTRO
árbol frondoso
feliz regalas tu fresca sombra,
tu dulce fruto,
ERES EJEMPLO, SIEMPRE DE PIE.


PLEGARIA AL MAESTRO

MAESTRO
Ante ti
y porque en ti confío
he venido buscando un camino
una luz
un guía
una esperanza.
He venido con mi grito entre las manos
a arrojar mi palabra en la vidriera
de esta sociedad que no escucha ni tolera.
Te traigo mi voz y mi reclamo
porque están matando el presente
y cerrándonos el túnel del futuro.

Maestro
tú sabes que el monstruo acecha
y está apagando la vida
destruyendo los bosques
saqueando los mares,
contaminando el aire.

Tú lo sabes maestro
y para que no sigamos callando
aquí traigo mi voz hecha cuchillo
para cortar el nudo
que el miedo nos pone en la garganta,
para juntos gritarle al mundo
que nos interesa el camino de la vida,
nos importa el futuro de los hombres.

Maestro,
por eso vengo a ti
reserva moral inquebrantable,
escucho de combate indestructible,
profesional que no se vende ni se compra,
camino de la luz y la esperanza.

Maestro,
enséñame a vivir
a defender la vida
Enséñame al luchar
a combatir al monstruo.
Enséñame todo esto con tu ejemplo
yo te ofrezco la limpieza de mis actos,
mi edad temprana
y mi energía en alto.

Maestro
No hagas de mi un bicho genuflexo
Has de mi un hombre honrado y digno.
Maestro
EN TI CONFÍO.